| 一、克服紧张 建立自信 | 二、举手投足 魅力风范 |
| 帮助孩子打开内心，克服上台紧张，突破心理障碍，孩子敢上台，敢说话，更增自信，通过上台自我介绍，让孩子互相认识，融入集体。 | 学习站姿、手势、表情和目光等肢体语言;讲台形象和礼仪;上场下场的方法，握麦技巧;肢体语言与内容的完美结合，实现自然大气，有魅力的舞台风范。 |
| 三、语音语调 绘声绘色 | 四、言之有序 条理清楚 |
| 训练腹式发声的技巧;学习感性语言;做到声音洪亮有自信，吐字清晰有抑扬，情绪语言有情感，长久讲话不嘶哑。 | 学会凤头，猪肚，豹尾的演讲和表达结构，学会“三点论”如何搭建演讲框架，任何场合有何可说，言之有序。 |
| 五、言之有物 精彩演绎 | 六、活动主持 游刃有余 |
| 学会生动讲故事的演绎技巧，做到把故事讲活，讲生动，讲有趣，做到言之有物，精彩呈现。 | 学会如何主持班会，学校活动，班级晚会，提高孩子的表达和主持能力，学会控场。 |
| 七、仪表仪态 彬彬有礼 | 八、师生之间 相处有方 |
| 学习正确的仪态礼仪(坐姿、站姿、行姿、手势)，掌握常见的学生礼仪礼节，学会感恩父母，感恩社会，塑造一个彬彬有礼的学生形象。 | 学习与同学、老师的沟通和相处技巧，帮助孩子掌握赞美、同理心、日常沟通方法，增强孩子人际关系处理能力，获得信任与尊重。 |
| 九、走亲访友 从容应对 | 十、竞选班干 综合演练 |
| 能主动愿意走亲访友，见陌生人不犯憷、有话可说，自然大方，处处受欢迎，人人都喜欢。 |
综合运用演讲紧张控制，肢体语言，有声语言，结构条理，模拟竞选实战演练，提升孩子的表达力和领导力。 |
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1、标题，应由发言者、发言会议名称、发言内容和文种类别(发言)“四要素”组成，也有时仅标明发言者、会议名称和文种类别，不在标题中标出具体内容，还有的用括号注明发言时间。
2、落款作者、日期，很多时候这项内容标在标题之下、正文之前。发言稿的内容很丰富，很难有统一的要求。一般来讲，做到有的放矢、中心突出、层次分明、语言通俗易懂、少陈词滥调，即是好的发言稿。
六年级学生家长 柯同学
初三学生 赵同学
闫老师 上海海纳川培训中心高级讲师
